تعلم الفيزياء باستخدام التكنولوجيا

الدرس الثالث معادلة (الإزاحة _ السرعة) الأهداف السلوكية: يتوقع أن تكون عزيزى الطالب فى نهاية الدرس قادرًا على أن:     ـ    تستنتج رياضيًا المعادلة الثالثة للحركة فى خط مستقيم.     ـ    تمثل بيانيًا المعادلة الثالثة للحركة.     ـ    تستنتج قيمة ميل المنحنى لجسم بدأ الحركة بسرعة ابتدائية.     ـ    تكتب جملة للتعبير عن المعادلة الثالثة للحركة.     ـ    تحسب السرعة النهائية باستخدام المعادلة الثالثة للحركة.  ـ ترغب فى اتباع الإرشادات المرورية مثل ترك مسافة مناسبة بين السيارات المتحركة.         المفاهيم المتضمنة: السرعة الابتدائية. السرعة النهائية. العجلة المنتظمة. الزمن. مصادر التعليم والتعلم: أجهزة كمبيوتر ــ داتا شو ــ 3 فيلم ــ scoop it.   التهيئة: عزيزى الطالب لا تنس الإشارة مهمة فى الكميات المتجهة، تذكر كيفية تمثيل الحركة. نشاط(1): استنتاج المعادلة الثالثة للحركة: تُشتق المعادلة الثالثة من كل من المعادلة الأولى والثانية. عزيزى الطالب استمتع بمشاهدة الفيلم، ثم أجب بالتعاون مع زملائك عن الأسئلة التالية:   ـ  ما المتغيرات التى ترتبط ب

الدرس الثانى معادلة (الإزاحة _ الزمن) الأهداف السلوكية: يتوقع أن تكون عزيزى الطالب فى نهاية الدرس قادرًا على أن:     ـ    تستنتج رياضيًا المعادلة الثانية للحركة فى خط مستقيم.     ـ    تمثل بيانيا المعادلة الثانية للحركة لجسم بدأ حركته من السكون.     ـ تصف   المعادلة الثانية للحركة.     ـ تبتكر طريقة بديلة لاستنتاج المعادلة الثانية للحركة.     ـ    تحسب الإزاحة باستخدام المعادلة الثانية للحركة.  ـ  تثابر فى حل تمارين المعادلة الثانية للحركة.     ـ تستخدم تكنولوجيا الاتصال والمعلومات فى كتابة مقالة عن ابن ملكا البغدادى.     المفاهيم المتضمنة: السرعة الابتدائية. السرعة النهائية. الإزاحة. العجلة المنتظمة. مصادر التعليم والتعلم: أجهزة كمبيوتر ــ داتا شو ــ 3 فيلم ــ صور  التهيئة: عزيزى الطالب كيف ترسم المنحنيات (مشاهدة ممتعة). قم بإجراء الأنشطة التالية مستعينًا بتوجيهات معلمك. نشاط(1): استنتاج المعادلة الثانية للحركة: لاستنتاج المعادلة الثانية للحركة ينبغى استرجاع تعريف الإزاحة بدلالة السرعة المتوسطة. عزيزى الطالب  استمتع بمشاهدة الف

الفصل الثانى (الحركة بعجلة منتظمة) الدرس الأول معادلة (السرعة – الزمن) الأهداف السلوكية: يتوقع أن تكون عزيزى الطالب فى نهاية الدرس قادرًا على أن:     ـ    تستنتج رياضيًا المعادلة الأولى للحركة فى خط مستقيم.     ـ    ترسم بيانيا المعادلة الأولى للحركة.     ـ    تستنتج قيمة ميل المنحنى لجسم بدأ الحركة بسرعة ابتدائية.     ـ    تكتب جملة للتعبير عن المعادلة الأولى للحركة.  ـ  تبدى الرأى حول الأجسام المتحركة بعجلة منتظمة.     ـ    تحسب السرعة النهائية بدلالة العجلة.     ـ  تثابر فى حل تمارين المعادلة الأولى للحركة.     المفاهيم المتضمنة: السرعة الابتدائية. السرعة النهائية. العجلة. الإزاحة. مصادر التعليم والتعلم:  أجهزة كمبيوتر ــ داتا شو ــ2 فيلم ــ pic collage ـ thinglink  التهيئة: عزيزى الطالب تأمل ومجموعتك جيدًا هذا الفيديو لتذكر الفرق بين العجلة الموجبة والسالبة والصفرية. نشاط(1): استنتاج المعادلة الأولى للحركة: عزيزى الطالب   تشتق المعادلة الأولى مباشرة من تعريف العجلة،  استمتع بمشاهدة الفيلم مع مجموعتك، ثم أجب عن الأسئلة التالية:

الدرس الرابع العجلة الأهداف السلوكية: يتوقع أن تكون عزيزى الطالب فى نهاية الدرس قادرًا على أن:     ـ     تستنتج مفهوم العجلة.     ـ     تكتب صيغة الأبعاد للعجلة.     ـ    تمثل العجلة المنتظمة وغير المنتظمة بيانيا.     ـ    تفرق بين العجلة المنتظمة وغير المنتظمة.     ـ تذكر أقصى عدد ممكن من الأجسم المتحركة بعجلة منتظمة.     ـ تبدى الرأى حول حركة الكرة الأرضية.     ـ    تجمع صور لمجموعة من الأجسام المتحركة بعجلة موجبة.     ـ    تحدد كون العجلة موجبة أو سالبة أو صفرية لمجموعة من الأجسام المتحركة.     ـ   تتدبر قول الله تعالى" وسارعوا إلى مغفرة من ربكم وجنة عرضها السموات والأرض".          ـ تميل إلى استخدام تكنولوجيا الاتصال والمعلومات فى البحث والتقصى نحو موضوع العجلة.       المفاهيم الفيزيائية:        العجلة، العجلة المنتظمة، العجلة غير المنتظمة، العجلة الموجبة، العجلة السالبة، العجلة الصفرية.   مصادر التعليم والتعلم:           أجهزة كمبيوتر ــ داتا شو ــ 3 فيلم 2pic collage     التهيئة:   عزيزى الطالب (شاهد واستنتج)      ـ تر

الدرس الثالث أنواع السرعة الأهداف السلوكية: يتوقع أن تكون عزيزى الطالب فى نهاية الدرس قادرًا على أن:       ـ     تقارن بين السرعة المنتظمة والسرعة المتغيرة.       ـ ترسم العلاقة البيانية (إزاحة ـ زمن) لجسم يتحرك بسرعة منتظمة.       ـ ترسم العلاقة البيانية (إزاحة ـ زمن) لجسم يتحرك بسرعة غير منتظمة.       ـ     تفرق بين السرعة اللحظية والسرعة المتوسطة.       ـ   تحسب السرعة المتوسطة من التمثيل البيانى لحركة الجسم.       ـ   تحسب السرعة اللحظية من التمثيل البيانى لحركة الجسم.            ـ    تقارن بين السرعة المتوسطة والسرعة العددية المتوسطة.       ـ تبدى الرأى تجاه راكب سيارة يتجاوز السرعة القصوى.       ـ تبادر بالاهتمام بالتفاصيل الدقيقة عند دراسة المنحنيات البيانية. المفاهيم المتضمنة:  السرعة المنتظمة. السرعة المتغيرة. السرعة اللحظية. السرعة المتوسطة. مصادر التعليم والتعلم: أجهزة كمبيوتر ــ داتا شو ــ 3 فيلم ــ scoop it.   التهيئة:  عزيزى الطالب استمتع ومجموعتك بالطرفة العلمية (حدث بالفعل... طيار يمسك رصاصة متحركة بيده): شاهد  طيار فرنسى كان ي

قائمة المحتويات م محتويات الدليل 1 مقدمة الدليل. 2 الأساس الفلسفى لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال. 3 التطبيقات المستخدمة. 4 توجيهات عامة للمدرس لتدريس "الحركة الخطية ـ الحركة الدائرية". 5 الأهداف العامة. 6 جوانب التعلم المرجوه من وحدتي "الحركة الخطية ـ الحركة الدائرية". 7 اساليب التقويم المستخدمة. 8 مصادر التعليم والتعلم المقترحة.  9 أساليب التعليم والتعلم. 10 التوزيع الزمنى لموضوعات " الحركة الخطية ــ الحركة الدائرية" المقدمة: عزيزى المعلم: تعد المستحدثات التكنولوجية حلول لمشكلات التعليم لرفع كفاءته وزيادة فعاليته بصورة تتناسب وطبيعة العصر الحالى، وتتلخص الحاجة إلى استخدام الأساليب والوسائل التكنولوجية فى: الثقة فى العلم وأساليبه كمدخل لتحسين نوعية الحياة، وتزايد الطلب الاجتماعى على التعليم فى كافة المستويات، والحاجة إلى خفض تكلفة عملية التربية، كما أن هناك فلسفة تطلعية لاستخدام تكنولوجي