الفصل الثانى (الحركة بعجلة منتظمة)

الدرس الأول

معادلة (السرعة – الزمن)

الأهداف السلوكية:

يتوقع أن تكون عزيزى الطالب فى نهاية الدرس قادرًا على أن:

    ـ   تستنتج رياضيًا المعادلة الأولى للحركة فى خط مستقيم.

    ـ   ترسم بيانيا المعادلة الأولى للحركة.

    ـ   تستنتج قيمة ميل المنحنى لجسم بدأ الحركة بسرعة ابتدائية.

    ـ   تكتب جملة للتعبير عن المعادلة الأولى للحركة.
 ـ  تبدى الرأى حول الأجسام المتحركة بعجلة منتظمة.

    ـ   تحسب السرعة النهائية بدلالة العجلة.

    ـ  تثابر فى حل تمارين المعادلة الأولى للحركة.   

المفاهيم المتضمنة:

السرعة الابتدائية. السرعة النهائية. العجلة. الإزاحة.

مصادر التعليم والتعلم:

 أجهزة كمبيوتر ــ داتا شو ــ2 فيلم ــ pic collage ـ thinglink

 التهيئة:

عزيزى الطالب تأمل ومجموعتك جيدًا هذا الفيديو لتذكر الفرق بين العجلة الموجبة والسالبة والصفرية.

نشاط(1): استنتاج المعادلة الأولى للحركة:
عزيزى الطالب تشتق المعادلة الأولى مباشرة من تعريف العجلة، استمتع بمشاهدة الفيلم مع مجموعتك، ثم أجب عن الأسئلة التالية:

عزيزى الطالب ما العلاقة بين السرعة اللحظية، والسرعة المتوسطة فى حالة الحركة بعجلة منتظمة؟ 
ـ  استنتج رياضيًا المعادلة الأولى للحركة؟ 
ـ  ما هى وحدة قياس كل حد من حدود المعادلة؟
ـ  ما رأيك فى الأجسام التى تتحرك بعجلة منتظمة؟ ماذا يحدث لها إذا تغيرت العجلة؟
ـ  إذا كانت العجلة منتظمة هل يكتسب الجسم سرعة إضافية بمرور الزمن؟ وكم تساوى؟
ـ  إذا كانت العجلة مساوية للصفر هل تتوقف السرعة على الزمن؟ ماذا يعنى ذلك؟ 
ـ  إذا كان اتجاه العجلة فى نفس اتجاه السرعة ماذا يحدث للسرعة النهائية؟
ـ  صف المعادلة الأولى للحركة؟ ما المتغيرات الموجودة بها؟

عزيزى الطالب متى تتساوى القيم التالية عدديًا:
ـــ سرعة الجسم الابتدائية والنهائية.
ـــ السرعة النهائية لجسم بدأ حركته من السكون مع عجلة تحركه.
ـــ السرعة النهائية لجسم بدأ حركته من السكون مع زمن تحركه.

تمرين:
عزيزى الطالب طالع الـ thing link ، وفكر فى طريقة أخرى لحل التمرين الموجود بها.

نشاط (2): التمثيل البيانى لمعادلة(السرعة ـ الزمن): (فكر ــ زاوج ــ شارك)
عزيزى الطالب الرسم البيانى الذى يمثل حالة جسم بدأ حركته بسرعة ابتدائية تساوى صفر وتحرك بعجلة منتظمة موجبة هو الشكل رقم...............، والميل يساوى..............

ـ  ما قيمة الميل إذا بدأ الجسم حركته بسرعة ابتدائية لها قيمة موجبة؟ عزيزى الطالب تأكد من معلوماتك حول
 التمثيل البيانى لمعادلة السرعة ـ الزمن 

نشاط(3): تمارين المعادلة الثانية للحركة:
 التمرين  عزيزى الطالب حاول أن تعيد حل التمرين السابق بطريقة أخرى، وانتبه أنه لحل التمارين ينبغى:
ـ قراءة التمرين جيدًا.
ـ ترجمة التمرين إلى شكل تخطيطى.
ـ تحديد المعطيات والمطلوب بدقة.
ـ تحديد القوانين والاستراتيجيات اللازمة.
ـ تحديد الكميات الفيزيائية ورموزها ووحدات قياسها.
ـ إجراء العمليات الحسابية والتوصل للناتج.
ـ التحقق من صحة الحل وتفسير النتائج.

 التقويم:

عزيزى الطالب أجب عن سؤال التقويم.

التكاليف:

ـ حاول حل التمارين بنفسك أولاً.
ـ اكتب مقالة علمية عن تطور وسائل المواصلات عبر تاريخ الانسان مع كتابة السرعة القصوى التى يمكن أن تتحرك بها كل وسيلة من هذه الوسائل مدونا ذلك فى جدول.